Indikatoren im Baustein Studium und Lehre

Studienanfänger interessieren sich auch für die Meinung von bereits Studierenden über ihren Fachbereich. Deshalb wurden nicht nur Fakten erhoben, sondern auch Studierende gebeten, Ihre Urteile, zum Beispiel über die Qualität des Lehrangebots und die Betreuungssituation abzugeben.

Fakten
Anteil Besuche externer Repetitorien
Anteil Besuche externer Repetitorien
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Deskriptiv
Art des Studiengangs
Angabe, um welche Art Studiengang es sich handelt (z.B. grundständiger Präsenzstudiengang oder Aufbaustudiengang)
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Ausbildungsanteile
Verteilung der Ausbildungsanteile im Fach Pflege/Pflegewissenschaft auf Hochschule, berufsbildende Schule, Praxiseinrichtung/Praktikum und Selbstlernanteil
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Außercurriculare Angebote
Besonderheiten des Studiengangs hinsichtlich außercurricularer Angebote
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Außercurriculare Veranstaltungen der Fachschaft
Angabe, ob und welche außercurricularen Veranstaltungen seitens der Fachschaft organisiert werden
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Ausgestaltung von Übungsmöglichkeiten
Angaben zur Ausgestaltung unterschiedlicher am Fachbereich angebotener Übungsmöglichkeiten im Fach Medizin (z.B. Puppen, Medi-KIT).
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Ausmaß der Verzahnung
Mehrdimensionaler Ratingindikator, der das Ausmaß der Verzahnung im Dualen Studium anhand unterschiedlicher Dimensionen misst. Mehr Informationen
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Ratingverfahren
Ausmaß der Verzahnung im Studiengang
Mehrdimensionaler Ratingindikator, der das Ausmaß der Verzahnung im Dualen Studium anhand unterschiedlicher Dimensionen misst. Mehr Informationen
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Ratingverfahren
Ausmaß der Verzahnung: Betreuung
Dimension "Betreuung" des mehrdimensionalen Ratingindikators Ausmaß der Verzahnung
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Teildimension des Ratingindikators "Ausmaß der Verzahnung"
Ausmaß der Verzahnung: Institutionell
Dimension "Institutionelle Verzahnung" des mehrdimensionalen Ratingindikators Ausmaß der Verzahnung
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Ratingverfahren
Ausmaß der Verzahnung: Studieninhalte
Dimension "Studieninhalte" des mehrdimensionalen Ratingindikators Ausmaß der Verzahnung
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Teildimension des Ratingindikators
Berufsbegleitend: Kosten
Höhe der Gebühren für ein berufsbegleitendes Studium.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Berufsbegleitend: Modell
Beschreibung der zeitlichen und räumlichen Organisation berufsbegleitender Studiengänge.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Besonderheiten des polyvalenten Bachelors
Beschreibung besonderer Kombinationsmöglichkeiten in polyvalenten Bachelorstudiengängen
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Credits beim Praxispartner
Anzahl der Credits, die am Lernort Praxispartner erworben werden
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Teil des Ratingindikators "Ausmaß der Verzahnung"
Credits für Laborpraktika
Anzahl der Credits, die für Laborpraktika vergeben werden. Der Indikator gibt an, wie hoch der im Studium vorgesehene Anteil von laborpraktischen Veranstaltungen ist.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Dualer Studienverlauf: Ansprechpersonen
Indikator gibt Auskunft darüber, welche Ansprechpersonen an der Hochschule und beim Praxispartner zur Verfügung stehen
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Teil des Ratingindikators "Ausmaß der Verzahnung"
Dualer Studienverlauf: Auswahlverfahren
Indikator gibt Auskunft darüber von wem (Hochschule und/oder Praxispartner) das Auswahlverfahren zum Studienprogramm durchgeführt wird
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Dualer Studienverlauf: Betreuung Lernorte
Indikator gibt Auskunft darüber, wie die Betreuung an den unterschiedlichen Lernorten im Dualen Studium stattfindet
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Dualer Studienverlauf: Branchen
Indikator gibt Auskunft über die am Studienprogramm beteiligten Branchen und Ausbildungsorte
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Dualer Studienverlauf: Erfolgsquote
Anteil der Absolventen dualer Studiengänge, die innerhalb der ersten drei Monate nach Abschluss ihres Studiums in einem Arbeitsverhältnis stehen
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Dualer Studienverlauf: Inhaltliche Verzahnung
Indikator gibt Auskunft darüber, wie die Studieninhalte an der Hochschule mit denen beim Praxispartner verzahnt werden
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Ratingverfahren
Dualer Studienverlauf: Lehrveranstaltungen
Indikator gibt Auskunft darüber, ob die Lehrveranstaltungen nur für Dual-Studierende angeboten werden oder auch andere, Nicht-Dual-Studierende
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Dualer Studienverlauf: Outcome-Kontrolle
Indikator gibt Auskunft darüber, ob eine gemeinsame Studienoutcomekontrolle zwischen der Hochschule und dem Praxispartner stattfindet
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Ratingverfahren
Dualer Studienverlauf: Studierendenaustausch in Theorie-/Praxisphase
Anteil der Studierenden, die während der Theoriephase des Studiums und Anteil der Studierenden, die während der Praxisphase des Studiums ins Ausland gehen in Prozent
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Dualer Studienverlauf: Vergütung
Indikator gibt Auskunft über die Vergütung im Dualen Studium zum Studienbeginn
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Dualer Studienverlauf: Vertragsmodalitäten
Angabe zu den Vertragsmodalitäten (Dauer, fortlaufende Bezahlung, Existenz von Standards) im dualen Studium
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Examensvorbereitung
Mehrdimensionaler Faktenindikator der sich aus insgesamt drei Dimensionen zusammen: (1) Spezifische Angebote zur Examensvorbereitung, (2) Training der konkreten Prüfungsleistung, sowie (3) zusätzliche Angebote. Die für die Bewertung herangezogenen Fakten werden auf Fakultätsebene ermittelt. Da es sich um ein Rating-Verfahren handelt erfolgt die Gruppenzuordnung anhand festgelegter Punktwerte. Die Zuordnung zur Spitzengruppe erfolgt mit mindestens 8 Punkten; mit mindestens 3 Punkten wird die Mittelgruppe erreicht; in die Schlussgruppe gelangt eine Fakultät, wenn weniger als 3 Punkte erreicht wurden.
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Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Gerankt, Rating-Indikator
Fachausrichtung
Ergänzende Angabe im Fach Maschinenbau/Verfahrenstechnik/Chemieingenieurwesen, welcher Fachrichtung (Maschinenbau, Verfahrenstechnik, Chemieingenieurwesen, Mechatronik) der Studiengang explizit zuzuordnen ist
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Fachbezogener Eignungstest
Beschreibung der Besonderheiten und Inhalte des fachbezogenen Eignungstests
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Fachliche Schwerpunkte
Mögliche Schwerpunkte im Masterstudiengang sowie ggf. Anzahl der maximal erreichbaren Credits je Schwerpunkt
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Fragebogenrücklauf
Angaben zum Umfang der Beteiligung der Studierenden an der Studierendenbefragung
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Deskriptiv
Geländeexkursionen
Umfang der Geländeexkursionen im Studium gemessen in Pflicht- und Wahlpflichtcredits
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Gesamtergebnis Unterstützung am Studienanfang
Der Indikator "Unterstützung am Studienanfang" erfasst verschiedene Unterstützungsmaßnahmen für Studierende in der Studieneingangsphase. Er setzt sich aus den vier Bewertungsaspekten „Kompetenzangleichung/Kompetenzaufbau“, „Orientierung“, „Flexibilisierung“ und „Begleitung/Beratung“ zusammen. Für die einzelnen Aspekte wurden Kriterien entwickelt, die mit unterschiedlichen Punkten bewertet und zu einem Gesamtwert zusammengefasst werden. Die Gruppenzuordnung erfolgt anhand festgelegter Punktwerte für die einzelnen Aspekte.
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Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Gerankt: Rating-Indikator
Interdisziplinarität
Anzahl der Pflichtcredits im Studiengang, die aus fachfremden Disziplinen stammen
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Lehrprofil
Verteilung der zu erwerbenen Credits auf einzelne Teilfächer bzw. Pflicht-, Wahlpflicht- und Wahlmodule; im Fach Chemie ist die Zahl der Lehrveranstaltungen im dritten Studienjahr in den Profilbereichen und in Klammern Zahl der in diesen Veranstaltungen erwerbbaren Credits angegeben
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Maßnahmen zur Examensvorbereitung
Der Indikator erfasst verschiedene Dimensionen, die Auskunft über den Grad der Maßnahmen zur Examensvorbereitung geben. Der Indikator setzt sich aus insgesamt drei Dimensionen zusammen: (1) Repetitori-en/Examinatorien, (2) Training der Prüfungsleistung, sowie (3) zusätzliche Angebote. Die für die Bewertung herangezogenen Fakten werden auf Fakultätsebene ermittelt.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Gerankt, Gruppenzuordnung nach Punkten
Maßnahmen zur Unterstützung in der Studieneingangsphase am Fachbereich insgesamt
Liste aller Maßnahmen zur Unterstützung in der Studieneingangsphase aus den Bereichen Orientierung, Kompetenzangleichung/Kompetenzaufbau, Flexibilisierung und Begleitung/Beratung, die am Fachbereich bzw. an der Hochschule angeboten werden.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Mögliche Kombinationen Psychotherapieausbildung
Gibt im Fach Psychologie an, ob mit dem Studium die Zulassungsvoraussetzungen zur Psychotherapieausbildung erworben werden können und welche der angeboten Studiengänge und Vertiefungen zur Zulassung führen
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Orientierungsangebote für Studienanfänger:innen
Veranstaltungen, Projekte und Materialien zum Studieneinstieg, die am Fachbereich bzw. an der Hochschule angeboten werden und die der Information und Orientierung von Studienanfänger:innen dienen.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Orientierungsangebote für Studieninteressierte
Veranstaltungen, Projekte und Materialien zum Studieneinstieg, die am Fachbereich bzw. an der Hochschule angeboten werden und die der Information und Orientierung von Studieninteressierten dienen.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Orientierungsangebote von Unternehmen
Veranstaltungen und Projekte (Messen, Unternehmertage) von Unternehmen, die der Information und Orientierung von Studieninteressierten und Studienanfänger:innen dienen.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Praktikumsplätze für Erstsemester
Anzahl vorhandener Praktikumsplätze für Erstsemester im Fach Biologie/Biowissenschaften.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Prüfungen im Bachelorstudium
Angabe, wie die Prüfungen im Bachelorstudium überwiegend organisiert sind: Wann und wie oft sie stattfinden und ob Wiederholungsprüfungen in den normalen Prüfungsturnus fallen oder es Extratermine gibt
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Prüfungen im Masterstudium
Angabe, wie die Prüfungen im Masterstudium überwiegend organisiert sind: Wann und wie oft sie stattfinden und ob Wiederholungsprüfungen in den normalen Prüfungsturnus fallen oder es Extratermine gibt
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Qualitätssiegel
Angabe des Fachbereichsbereichs, ob das „Qualitätssiegel für psychologische Bachelorstudiengänge an deutschsprachigen Hochschulen“ der Deutschen Gesellschaft für Psychologie für Bachelorstudiengänge vergeben wurde. Das Qualitätssiegel wird an solche psychologischen Studiengänge vergeben, die in Bezug auf Struktur und Inhalt den Empfehlungen der Deutschen Gesellschaft für Psychologie folgen und in Bezug auf ihre Wissenschaftlichkeit und Forschungsorientierung gewisse Mindeststandards einhalten. Das Siegel wird jeweils für einen Zeitraum von fünf Jahren verliehen, danach muss es von der Hochschule neu beantragt werden.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Schlüsselkompetenzen
Angabe, ob Schlüsselkompetenzen als eigenes Modul angeboten werden, wie viele Credits in Pflicht-/Wahlpflichtmodulen hierfür mindestens bzw. maximal erworben werden oder ob die Vermittlung von Schlüsselkompetenzen in andere Module integriert ist.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Schwerpunkte Humangeografie
Da es innerhalb des Fachs Humangeografie sehr spezifische Schwerpunkte geben kann, werden diese hier dargestellt.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Schwerpunkte Physische Geografie
Da es innerhalb des Fachs Physische Geografie sehr spezifische Schwerpunkte geben kann, werden diese hier dargestellt.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Spezielle Soziologien
Die Speziellen Soziologien umfassen soziologischer Teilgebiete und Praxisfelder der Soziologie
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Studienbegleitende Zusatzqualifikationen
Besondere Weiter-/Fortbildungsangebote des Fachbereichs, z.B. begleitende Sportlizenzen oder Zertifikate
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Studienqualitätsmittel für Exkursionen
Angabe, ob und wenn ja in welcher Höhe im Fach Architektur Studienqualitätsmittel für Exkursionen verausgabt wurden.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Umfang Pflichtlaborpraktika
Gibt den Umfang der Laborpraktika im Studium, gemessen in Semesterwochenstunden (SWS) wieder
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Verteilung von Pflicht- und Wahlpflicht-Credits auf verschiedene Bereiche
Das Lehrprofil des Studiengangs wird anhand der Mindestzahl und der maximal möglichen Creditzahl in Pflicht- / Wahlpflichtmodulen in verschiedenen Lehrbereichen beschrieben.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Vorpraktikum
Der Indikator gibt an, ob und in welchem Umfang, Zeitraum und Tätigkeitsbereich ein Vorpraktikum erbracht werden muss.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Weitere Informationen zur Studieneingangsphase
Link zu weiteren Informationen zur Studieneingangsphase auf der Webseite der Hochschule
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Weitere Schwerpunkte
Weitere Schwerpunkt zusätzlich zu der im Studiengangsprofil vorgegebenen Auswahl im Fach Geowissenschaften.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Zulassungsmodus
Angabe, ob der Studiengang (zum Zeitpunkt der Erhebung) zulassungsbeschränkt oder zulassungsfrei ist. Darüber hinaus wird die Anzahl der vorhandenen Studienplätze angegeben.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Zulassungsvoraussetzungen
Gibt die Zulassungsvoraussetzungen für diesen Studiengang an.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Fakten - Besonderheiten-Texte
Angebote zur Förderung der sozialen Integration und Vernetzung von Studierenden
Angaben des Fachbereichs Angeboten zur Förderung der sozialen Integration und Vernetzung von Studierenden
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Ausbildung in geografischen Methoden
Angaben des Fachbereichs zur Ausbildung in geografischen Methoden
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Besondere Studienelemente/Projektstudium
Angaben des Fachbereiches zu besonderen Studienelementen, z.B. Projektstudium im Studiengang
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Besonderheiten bei der Betreuung der Erstsemester
Angaben des Fachbereichs, welche besonderen Maßnahmen zur Betreuung von Erstsemestern durchgeführt werden.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Besonderheiten des Studiengangs
Angabe der Besonderheiten des jeweiligen Studiengangs.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Besonderheiten in der Lehre
Angaben des Fachbereichs zu Besonderheiten hinsichtlich der Lehre in den am Fachbereich angebotenen Studiengängen.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Besonderheiten in der Lehre im Bachelorstudium
Angaben des Fachbereichs zu Besonderheiten hinsichtlich der Lehre in den am Fachbereich angebotenen Bachelorstudiengängen.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Besonderheiten in der Lehre im Masterstudium
Angaben des Fachbereichs zu Besonderheiten hinsichtlich der Lehre in den am Fachbereich angebotenen Masterstudiengängen.
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Sonstige Besonderheiten
Sonstige Besonderheiten des Fachbereichs
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Vermittlung von Fertigkeiten in der Diagnostik
Angaben der Fachbereiche zu besonderen Maßnahmen zur Vermittlung von Fertigkeiten in der zahnmedizinischen Diagnostik
Datenherkunft
Fachbereichsbefragung
Art des Indikators
Deskriptiv
Studierendenurteile
Allgemeine Studiensituation
Die Studierenden bewerten die Studiensituation insgesamt in ihrem Studiengang an ihrer Hochschule. Bei diesem Indikator handelt es sich um eine einzelne Frage, nicht um einen Index aus verschiedenen Einzelfragen.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Betreuung durch Lehrende
Die Studierenden bewerteten u.a. die Erreichbarkeit von Lehrenden und Unterstützung bei Fragen und Problemen sowie die Besprechung von Übungsaufgaben und Klausuren.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Betreuung im Patienten-Unterricht
Die Studierenden beurteilen die Betreuung im Unterricht mit Patient:innen.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Exkursionen
Die Studierenden beurteilen u.a. die Vorbereitung und Organisation der Exkursionen, die Verfügbarkeit von Exkursionsplätzen und die fachliche Betreuung durch den Exkursionsleiter.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Fachübergreifende Kompetenzen
Für das Fach Biologie bewerten die Studierenden das Bewusstsein persönlicher Verantwortung als Biowissenschaftler:in, Kommunikation (evtl. englisch) über biowissenschaftliche Inhalte mit Fachkolleg:innen sowie die Fähigkeit zur Teamarbeit. Für das Fach Chemie bewerten die Studierenden die Fähigkeit zum eigenständigen Lernen, Befähigung zur Kommunikation (ggf. fremdsprachlich) über Inhalte der Chemie mit Fachkolleg:innen, Bewusstsein gesellschaftlicher Verantwortung und Kenntnis der berufsethischen Grundsätze der Chemie, Fähigkeit zur Teamarbeit sowie die Fähigkeit zur Anleitung anderer (z.B. als Tutor:in, Mentor:in o.ä.).
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Fachwissenschaftliche Kompetenzen
Für das Fach Biologie beurteilen die Studierenden biologierelevante mathematische und naturwissenschaftliche Grundkenntnisse, Kenntnisse und Fertigkeiten in den biowissenschaftlichen Fächern, Beobachtung und Beschreibung biowissenschaftlicher Phänomene sowie die experimentelle Arbeit im Labor oder im Freiland. Für das Fach Chemie beurteilen die Studierenden chemierelevante mathematische und naturwissenschaftliche Grundkenntnisse, Kenntnisse in den chemischen Kernfächern: Anorganische Chemie, Organische Chemie, Physikalische Chemie sowie Kenntnisse in einem oder mehreren weiteren chemischen Spezialgebieten (z.B. Biochemie, technische Chemie, analytische Chemie).
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Laborpraktika
Studierende in ausgewählten Fächern bewerteten u.a. Betreuung in den Laborpraktika und die Gestaltung der Versuche.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Lehrangebot
Studierende bewerten u.a. inhaltliche Breite des Lehrangebots und die Möglichkeiten zur individuellen fachlichen Schwerpunktsetzung im Studium.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Methodische Kompetenzen
Für das Fach Biologie beurteilen die Studierenden die Vermittlung der Fähigkeiten zur eigenständigen Recherche nach wissenschaftlicher Originalliteratur, deren Verständnis und kritische Interpretation, die Fähigkeit zur selbständigen Lösung wissenschaftlicher/anwendungsorientierter Problemstellungen und Ergebnisdarstellung, Kenntnisse von Sicherheitsbelangen und rechtlicher Grundlagen sowie die Erarbeitung, Interpretation und Bewertung wissenschaftlicher und technischer Daten. Für das Fach Chemie beurteilen die Studierenden die Befähigung zu praktischem chemischen Arbeiten und selbständigem sicheren Umgang mit Chemikalien, Kenntnisse von Sicherheits- und Umweltbelangen und rechtlicher Grundlagen, Beobachtung und Beschreibung chemischer Phänomene, Erarbeitung, Interpretation, Bewertung und fundierte Beurteilung wissenschaftlicher und technischer Daten sowie die Fähigkeit zur selbständigen Lösung wissenschaftlicher/anwendungsorientierter Problemstellungen und Ergebnisdarstellung.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Prüfungsorganisation
Studierende bewerten die Wiederholungsmöglichkeiten für Prüfungen, die zeitliche Verteilung der Prüfungstermine, die Transparenz des Prüfungssystems sowie die Vorbereitung in den Lehrveranstaltungen auf die Prüfungsanforderungen.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Studienorganisation
Studierende bewerten u.a. die Zugangsmöglichkeiten zu Lehrveranstaltungen und die Überschneidungsfreiheit von Pflichtveranstaltungen.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Übergang zum Masterstudium
Die Studierenden beurteilen den Übergang vom vorherigen Studium zum Masterstudium. Im Fokus stehen dabei "Anerkennung von Scheinen / Leistungen" und "aufeinander aufbauende Lehrveranstaltungen".
Datenherkunft
Befragung der Masterstudierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Unterstützung bei der Examensvorbereitung
Jura-Studierende bewerten die universitätsseitig angebotenen Repetitorien sowie Examensklausurenkurse.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Unterstützung im Studium
Studierende bewerten die Hilfe bei der Vernetzung der Studierenden, Unterstützungsangebote bei fachlichen Fragen, Informationen zu organisatorischen Fragen ihres Studiengangs und Qualität, Zugänglichkeit und Vollständigkeit von Materialien für Lehrveranstaltungen und Prüfungen.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Verzahnung von Theorie- und Praxisphasen
Studierende bewerten die Verzahnung von Theorie- und Praxisphasen im dualen Studium, u.a. Organisation, Abstimmung von Lernzielen und Inhalten, Einbringen von Erfahrungen aus Praxisphasen in das Studium.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Verzahnung Vorklinik-Klinik
Die Studierenden der Humanmedizin beurteilen die Verzahnung vorklinischer und klinischer Ausbildung sowie den Praxisbezug des vorklinischen Studiums.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Wissenschaftlich-künstlerischer Bezug
Studierende bewerten die Einführung in Methoden des wissenschaftlich/künstlerischen Arbeitens, die Vermittlung von interessantem und überraschendem Wissen über Architektur, die Anregung zur eigenen kritischen Reflexion über Architektur, die Bezugnahme auf innovative Entwicklungen und Theorien in der Architektur und die Schulung von wissenschaftlichem/künstlerischem Denken allgemein.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Wissenschaftsbezug
Die Studierenden bewerteten u.a. Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens, Anregung zur eigenen kritischen Reflexion, Bezugnahme auf zentrale und innovative Forschungsergebnisse sowie die Schulung von wissenschaftlichem Denken allgemein.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Urteile
Digitale Lehrelemente
Studierende bewerten die Abstimmung digitaler Lehrelemente auf Lerninhalte und Veranstaltungstypen, die qualitative Aufbereitung digitaler Lehrelemente, die lernunterstützende Funktion digitaler Lehrelemente, die Flexibilisierung des Studiums durch digitale Lehrelemente und die didaktischen Fähigkeiten von Lehrenden im Umgang mit digitalen Lehrelementen.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Einführung in wissenschaftliches Arbeiten
Studierende bewerten die Einübung von wissenschaftlichem Denken, die Anregung zur eigenen kritischen Reflexion von Sachverhalten und die Einführung in Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Forschungsorientierung
Master-Studierende bewerten u.a. die Bezugnahme auf aktuelle Forschungsergebnisse in den Lehrveranstaltungen und die Möglichkeit zu eigenständiger Forschungsarbeit im Rahmen von Lehrveranstaltungen.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Interdisziplinäre Abstimmung
Studierende der Wirtschaftspsychologie bewerten die Organisation und Abstimmung zwischen Veranstaltungen im Bereich Wirtschaft und Veranstaltungen im Bereich Psychologie.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Praxisorientierung in der Lehre
Studierende bewerten die Berufsfeld- und Praxisrelevanz der erwerbbaren Kompetenzen, sowie die Zahl und die Qualität der Lehrveranstaltungen mit Praxisbezug.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert
Vermittlung von Fremdsprachenkenntnissen
Studierende der Germanistik und der Romanistik bewerten das Angebot an fremdsprachigen Lehrveranstaltungen bzw. Lehrveranstaltungen in der Zielsprache, die Qualität der Sprachausbildung und den Bestand an fremdsprachiger Literatur bzw. Literatur in der Zielsprache.
Datenherkunft
Befragung der Studierenden
Art des Indikators
Sterne-Mittelwert