Eine vergleichende Untersuchung von Lehramtsstudiengängen ist mit den Unterschieden in der Struktur und Gestaltung der Lehrerausbildung zwischen den Bundesländern konfrontiert. Unterschiede in den Abschlüssen (z.B. Stufenlehrerausbildung vs. schulartenspezifische Ausbildung) und in der Fächerstruktur (Zahl der Unterrichtsfächer, Anteile der Einzelfächer am Gesamtstudium) machen einen unmittelbaren Vergleich der gesamten Lehrerausbildung über Ländergrenzen hinweg schwierig. Darüber hinaus waren die Rücklaufzahlen bei den früher erfolgten Befragungen von Lehramtsstudierenden durchgängig sehr gering, so dass in den letzten Jahren auf eine Befragung verzichtet wurde.
Eine Neukonzeption der Lehramtsrankings ist in Vorbereitung.